Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran IPA Kelas IV di SD Negeri 249 Palembang
DOI:
https://doi.org/10.52690/jitim.v5i1.935Keywords:
Learning Model, Reading and Writing Literacy, Wordwall ApplicationAbstract
This study improved the learning outcomes of class IV students at SDN 249 Palembang by using the wordwall application in science subjects. This study used descriptive qualitative. The stages of data collection are observation and interviews. Data analysis techniques are data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of the research on wordwall learning media are one of the interactive media that is easy to use, and can increase student interest and motivation in learning science. Wordwall learning media can be used as one of the media in bold learning as it is today. In addition to being easy and inexpensive to use, this media also has many alternative choices in presenting material and questions. So that educators can use other alternative options as other variations in packaging other subject matter. Fun and varied media will make students more active and more interested in following the learning process boldly.
References
Adelia, S., Ilmatus, S., Salsa, F. G. W., Falih, W., Al, D. R. W. (2022). Pelatihan Pemanfaatan Game Edukasi melalui Wordwall dan Educandy sebagai Kreasi Media Pembelajaran pada Guru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1(1).
Afib, R., Rizqi, P., Nourma, B., Emy, Y. R. P., Sri, H., Pance, M., & Jauharotur, R. (2022). Pelatihan Pemanfaatan Wordwall dan Quizizz untuk Pembelajaran IPA: Pemberdayaan Guru SDN Tambelang 1 Kabupaten Probolinggo. Indonesia Berdaya, 3(2) 309-314. https://doi.org/10.47679/ib.2022223
Aidah, N., & Nurafni, N. (2022). Analisis Penggunaan Aplikasi Wordwall Pada Pembelajaran IPA Kelas IV di SDN Ciracas 05 Pagi. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2). http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v11i2.14133
Burhanudin Ata Gusman, Unik Hanifah Salsabila, Hoerotunnisa, Lesta Yahsa Giardi, & Viki Fadhila. (2022). Efektivitas Platform Wordwall pada Pembelajaran PAI di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) pada Masa Pandemi. Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 11(3), 203-221. https://doi.org/10.33367/ji.v11i3.2080
Darmayanti, T., Setiani, M. Y., & Oetojo, B. (2007). E-learning pada pendidikan jarak jauh: konsep yang mengubah metode pembelajaran di perguruan tinggi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh, 8(2), 99-113. https://jurnal.ut.ac.id/index.php/jptjj/article/view/538
Gandasari, P., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh Aplikasi Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6) 3689 – 3696. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1079
Ihfanti, F., Romdanih, E. O. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Media Game Interaktif Wordwall. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Juliana M. H., Nenohai, S. S., Garak, C. K. Ekowati., & Patrisius, A. U. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Implementasi Aplikasi Wordwall dalam Pembelajaran Matematika Bagi Guru Kelas Rendah Sekolah Dasar Inpres Maulafa Kota Kupang. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat, 2(2). https://doi.org/10.47747/jnpm.v2i2.574
Khusnul, M. (2018). Penggunaan Media Word Wall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Roudlotul Huda. JPK 4(1): 64-70. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk/article/view/13742
Miftah., Chairunnisa., & Ar Lamasitudju. (2022). Penerapan Qugamee (Quiz dan Game Edukasi) Interaktif pada Pembelajaran IPA-Fisika Menjadi Lebih Menyenangkan dengan Menggunakan Wordwall. Jurnal Kreatif Online (JKO). Vol 10, No.1, pp. 75-84. https://jko.or.id/index.php/jko/article/view/6
Nakayama, M., & Yamamoto, H., & Santiago, R. (2007). The Impact of Learner Characterics on Learning Performance in Hybrid Courses among Japanese Students. Electronic Journal E-Learning, 5(3). https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1098825.pdf
Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(11), 806-811. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i11.162
Primayana, K. H. (2021). Implementasi Manajemen Pembelajaran Daring Berbantuan Platform Kahoot Terhadap Kepuasan Mahasiswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 51-62.
Rosida, V. T. (2018). Hubungan Penggunaan Whatsapp dalam Pembelajaran IPS Terhadap Kedisiplinan Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Social Studies, 3(2).
Sinaga, J., Sagala, R. W., Ferinia, R., & Hutagalung, S. (2021). Peran Fundamental Gembala Bagi Guru Saat Pandemik Dalam Pembelajaran Online Berbasis Karakter: Tantangan Dan Sistem Pendukung. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 2(1), 13-35. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/social-studies/article/view/18294
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49
Usman, K. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Kelas 2 SD Negeri 3 Kendari pada Pembelajaran Tematik. Darul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 65-70. https://jurnal-kanwilsultra.id/index.php/DIJPAI/article/view/16
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Fajar Sidik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who submits the manuscript must understand and agree that the copyright is held by Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read, download, copy, distribute, print, search, link, or use for any other lawful purpose. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows:
• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
