The Philosophy of Perennialism

Authors

  • Dinny Hariyati Pratiwi SMP Negeri 1 Palembang

DOI:

https://doi.org/10.52690/jitim.v4i1.722

Keywords:

Economics, Perennialism, Philosophy, Religion, Politics and Education

Abstract

Perennialism is a teacher-centered educational philosophy that focuses on timeless ideas and universal truths. Apart from that, the educational philosophy of perennialism means growing with time and being eternal. The view of this philosophy is to believe that the values and morals that develop in society are eternal. The role of this philosophy is to realize the abilities possessed by students as one of the basic potentials. Truth in this school is universal and constant. Educational objectives are material-centered (content-based, subject-centered), one of which is in the discipline of history. Perennialism suggests that the focus of education should be ideas that have survived through the centuries, believing that these ideas are as relevant and meaningful today as when they were written. This Educational Philosophy aims to prepare students for life by developing their intellectual and moral qualities through an emphasis on knowledge and the meaning of knowledge, serving to improve students’ critical thinking skills in their search for individual freedom, human rights and responsibility through nature.

References

Afiyah, I. N. (2020). Filsafat Perenialisme dalam Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 0–19.

Amalia, S. (2019). Indonesian Journal of Islamic Theology and Philosophy Hakekat Agama Dalam Perspektif Filsafat Perenial. Hakekat Agama Dalam Perspektif Filsafat Perenial IJITP, 1(1), 1–18. https://doi.org/10.24042/ijtp.v1i1.3903

Arfan, M. (2014). Perenialisme Pendidikan (Analisis Konsep Filsafat Perenial dan Aplikasinya dalam Pendidikan Islam).

Asmadewi. (2021). relevansi filsafat perenialisme bagi pend islam kontenporer. Jurnal an Nur : Institut Agama Islam an Nur Lampung, 7.

Astuti, B. (2023). Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia Pendekatan Perenialisme dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Nusantara : Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(3). https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-4

Astutuk, U. P., & Khojir. (2023). Perenialisme dalam Pandangan Filsafat Pendidikan Islam (Vol. 5).

Habsari, N. T. (2013). Implementasi Parenialisme Dalam Sejarah. Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 0–13.

Hidayati, N., & Surachmi, S. (2023). pengembangan karakter di SD filosofi perenialisme dari Thomas Aquinas. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2, 1–6.

Junaidi, M. (2016). Filsafat Perenial Nurcholis Madjid.

Lailisna, N. N. (2022). aliran pendidikan perenialisme. Teori Belajar Dan Aliran-Aliran Pendidikan, 127–153.

Latifah, T. (2016). Perenialisme. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis Islam, 1–10.

Lukmanul, C., Dan Aip, H., & Muttaqin, Z. (2023). Konvergensi Filsafat Progresivisme Dan Perenialisme Dalam Praktik Pendidikan Islam. Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman, 4(1).

Murtaufiq, S. (2014). Telaah Kritis Aliran-Aliran Filsafat Pendidikan. AKADEMIKA, 8(2), 191–204. https://doi.org/10.30736/akademika.v8i2.85

Nanggala, A., & Suryadi, K. (2021). Analisis Konsep Kampus Merdeka Dalam Perpektif Parenialisme. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan UNDIKSHA, 9, 1–13.

Nur, M. (2015). Kontribusi Filsafat Perenial Dalam Meminimalisir Gerakan Radikal (Vol. 9, Issue 2).

Nurrochman, T., & Fauziati, E. (2023). Kajian Filsafat Pendidikan Parenialisme. Jurnal Pendidikan Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo, 32, 1–10.

Nuryamin. (2019). ‫implementasi perenilisme dalam pembelajaran. Jurnal Ilmu Aqidah, 1–19‬‬‬‬‬

Putri, S. D. (2021). Analisis Filsafat Pendidikan Perenialisme dan Peranannya dalam Pendidikan Sejarah. Historia : Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 9(1), 13. https://doi.org/10.24127/hj.v9i1.3364

Rahmadania, A., Suradi, A., Gustari, N., (2022). Aliran Progresivisme, Aliran Esensialisme, Dan Aliran Perenealisme Dalam Pendidikan. Multikultura (Vol. 4, Issue 1). https://journal.uniera.ac.id/pdf_repository/juniera

Romansah. (2017). Pemikiran Nurcholish Madjid Tentang Filsafat Perenial.

Sulaiman. (2013). pendidikan versi aliran perenialisme. Jurnal Studi Pemikiran, Riset Dan Pengembangan Pendidkan Islam Universitas Serambi Mekkah, 1, 1–17.

Suryandari, K. (2023). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Perenialisme Plato. Jurnal Papeda, 5(1).

Tapung, M. M. (2015). Pemikiran Filsafat Perenialisme Tentang Nilai dan Dampaknya Bagi Pengembangan Kreativitas Dalam Pendidikan Marianus Mantovanny Tapung.

Ulya, N. (2022). Implementasi Filsafat Perenialisme Dalam Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Children Advisory Research and Education Jurnal CARE, 9(2), 2022. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JPAUD

Yasyakur, M., Sirojuddin, K., Wartono, W., & Arijulmanan, A. (2021). Perenialisme Dalam Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 321. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1221

Downloads

Published

2023-09-17

How to Cite

Pratiwi, D. H. (2023). The Philosophy of Perennialism. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 4(1), 28–38. https://doi.org/10.52690/jitim.v4i1.722

Similar Articles

<< < 7 8 9 10 11 12 13 14 15 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.