Kajian Filsafat Progesivisme dalam Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.52690/jitim.v4i1.731Keywords:
Politics and Education, Progressivism Philosophy, Religion and EconomyAbstract
Progressivism is a modern educational philosophy that calls for changes in the administration of education in order to progress. This flow of progressivism prioritizes the implementation of child-centered education in schools and limits teachers' activities only as mentors, supervisors and mentors for students. Progressivism advocates changes for the better that prioritize students and develop various student skills to realize learning. The educational curriculum prioritizes what students do, not what educators do. The goal of progressivism in education is to make educational practices that have previously seemed authoritarian become democratic and more respectful of children's potential and abilities, as well as encouraging more inclusive learning for students.
References
Abdullah, A., & DS, N. D. N. (2021). Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 17(2), 76-94.
Astuti, (2016). Pengaruh Penggunaan Pasta Labu Kuning (Cucurbita Moschata) Untuk Substitusi Tepung Terigu Dengan Penambahan Tepung Angkak Dalam Pembuatan Mie Kering, 15(1), 165–175.
Dian Purnama Putri, R., Tutur Martaningsih, S., & Prabowo, M. (2023). Konsep merdeka belajar pada sekolah dasar ditinjau dari perspektif filsafat progresivisme. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 1–12. http://journal2.uad.ac.id/index.php/fundadikdas10.12928/fundadikdas.v6i1.7169
Fadlillah, M. (2017). Aliran Progresivisme Dalam Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 17–24. https://doi.org/10.24269/dpp.v5i1.322
Faiz, A., & Kurniawaty, I. (2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(2), 155–164. https://doi.org/10.35457/konstruk.v12i2.973
Fauziya, S. N., & Aziz, T. A. (2022). Kaitan Pandangan Aliran Filsafat Progresivisme terhadap Siswa Slow Learners dalam Proses Pembelajaran. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(1), 70–79. https://doi.org/10.29303/griya.v2i1.128
Filaidi, A., & Desyandri. (2023). Pandangan Progresivisme Pendidikan Terhadap Konsep“Merdeka Belajar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 97–106.
Burhan, A. (2023). Madzhab Filsafat Progresivisme Dalam Pendidikan. As-Salam: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 8(1), 11-22. Retrieved from https://journal.stai-yamisa.ac.id/index.php/assalam/article/view/80
Ipa, P. P. (2003). ”Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Perspektif Progresivisme Padamata Pelajaran Ipa ”. 20, 1–8.
Kadek, N., Noviani, N., Kusuma, A. S., Made, D., & Utami, D. (2023). Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Analysis of the Influence of progressivism education philosophy on the implementation of the free learning curriculum – merdeka campus ( MBKM ). 13(20), 689–696.
Lestari, S. (2022). Pandangan Filsafat Progresivisme terhadap Konsep “Merdeka Belajar.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Maemonah, A. O. (2020). Filsafat Pendidikan Maria Montessori Dengan Teori Belajar Progresivisme Dalam Pendidikan Aud. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 64. https://doi.org/10.22373/bunayya.v6i2.7277
Maharani, A. E., & Ediyono, S. (2023). Keefektifan Pengimplementasian Aliran Progresivisme Dalam Dunia Pendidikan. Researchgate.Net, January. https://www.researchgate.net/profile/Andhara-Maharani/publication/366835929_KEEFEKTIFAN_PENGIMPLEMENTASIAN_ALIRAN_PROGRESIVISME_DALAM_DUNIA_PENDIDIKAN/links/63b42cf4a03100368a4dee53/KEEFEKTIFAN-PENGIMPLEMENTASIAN-ALIRAN-PROGRESIVISME-DALAM-DUNIA-PENDIDIKAN
Mustaghfiroh, S. (2020). Konsep “Merdeka Belajar” Perspektif Aliran Progresivisme John Dewey. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141–147. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.248
Nanggala, A. (2021). Analisis Konsep Kampus Merdeka Dalam Perspektif Aliran Filsafat Pendidikan Progresivisme Dan Perenialisme. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(1), 14–26.
Novianti, R., Copriady, J., & Firdaus, L. (2022). Parenting di Era Digital: Telaah Pandangan Filsafat Progresivisme John Dewey. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6090–6101. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2671
Pujawardani, H. H., Hasan, M., & Saefurridjal, A. (2023). Implikasi Paradigma Aliran-Aliran Filsafat Terhadap Manajemen Sumber Daya Manusia Di Sekolah. Komitmen: Jurnal Ilmiah Manajemen, 4(1), 209–224. https://doi.org/10.15575/jim.v4i1.23810
Purwosaputro, S. (2023). Analisis Filsafati Pendidikan Berbasis Liberal-Progresivisme. Jurnal Ilmiah CIVIS, XII(1), 67–85.
Putri, R. S., & Desyandri. (2023). Konsep Implementasi Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Filsafat Kontruktivisme. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 66–74.
Ruslan. (2018). Yang penulis maksudkan dengan maju dalam arti individu dan lingkungan sosialnya adalah. 2(2), 211–217.
Soedardi, R. A. (2019). Does Religion Matter? Understanding Religion Subject for Formal Education. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 4(2), 104. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v4i2.1927
Sopacua, J., & Fadli, M. R. (2022). Konsep Pendidikan Merdeka Belajar Perspektif Filsafat Progresivisme (The Emancipated Learning Concept of Education in Progressivism Philosophy Perspective). Potret Pemikiran, 26(1), 1. https://doi.org/10.30984/pp.v26i1.1413
Sy, A. I., & Wajo, K. (2020). Bahasa Arab Dan Filosofi Pembelajarannya Pada Pondok Pesantren As’adiyah Sengkang: Perspektif Filsafat Progresivisme. Al-Waraqah Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 1-10.
Tolchah, M. (2020). Implikasi Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Perspektif Kuntowijoyo. Fikrotuna, 11(01). https://doi.org/10.32806/jf.v11i01.3937
Widiani, N. (2020). Progresivisme Peningkatan Mutu Pendidikan Terhadap Siswa (Analisis Sejarah Periode Pendidikan di Indonesia). PINTU: Pusat Penjaminan Mutu, 1(1), 70–78. https://stahnmpukuturan.ac.id/jurnal/index.php/jurnalmutu/article/view/901
Wiranata, R. R. S. (2019). Kata kunci : Filsafat, Progresivisme, UU Pesantren. Komunikasi Dan Pendidikan Islam, 8(pendidikan islam), 103–129.
Wiwit Sanjaya, D. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Kurikulum Merdeka Menurut Kajian Filsafat Progresivisme. Pendas :Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 1–8.
Yunus, H. A. (2016). Telaah Aliran Pendidikan Progresivisme Dan Esensialisme Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan. Jurnal Cakrawala Pendas, 2(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v2i1.319
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who submits the manuscript must understand and agree that the copyright is held by Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read, download, copy, distribute, print, search, link, or use for any other lawful purpose. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows:
• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
