Keterampilan Mengajar Guru PAUD Melati Terpadu kecamatan Indralaya Utara Kabupaten Ogan Ilir

Rizki Sapriani; Bukman Lian; Houtman Houtman

doi:10.52690/jitim.v1i1.836

Authors

Rizki Sapriani PAUD Melati Terpadu
Bukman Lian Universitas PGRI Palembang
Houtman Houtman Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.52690/jitim.v1i1.836

Keywords:

Educational Management, Teaching Skill, PAUD Teachers

Abstract

This study determined how the teaching skills of PAUD Melati Terpadu teachers in Parit Village, Indralaya Utara District, Ogan Ilir Regency. This study used a qualitative method. The research subjects were PAUD Melati Terpadu teachers. Data collection was carried out by interview, observation and document analysis. The results obtained in this study were the basic teaching skills for all indicators, the skills to open and close lessons, explanation skills, question skills, reinforcement skills, small group discussion guiding skills, class management skills, variety holding skills, individual and small group teaching skills. Integrated Melati PAUD teachers have been good in its application.

References

Djamarah, S. B. (2010). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, O. (2015) Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hamalik, O. (2014). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Harjanto. (2011). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Kristiawan, M., & Fitria, H. (2018). Menumbuhkan Rasa Cinta Kepada Allah Dan Mahluknya Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Thufula: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 6(2).

Masitoh. (2011). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.

Masnipal. (2018). Menjadi Guru PAUD Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Moedjiono, J. J. H. (2014). Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Moleong, L. J. (2001) Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2012). Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 137 tahun 2014 tentang Standar Nasional PAUD

Rozalena, R., & Kristiawan, M. (2017). Pengelolaan Pembelajaran PAUD dalam Mengembangkan Potensi Anak Usia Dini. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(1).

Sardiman A.M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.

Sayer, I. M., Kristiawan, M., & Agustina, M. (2018). Fairy Tale as a Medium for Children’s Character Cooperation Building. Al-Ta lim Journal, 25(2), 108-116.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sujarweni, W. (2014). Metode Penelitian: Lengkap, Praktis dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.

Sutrisno, B. (2015). MetodoIogi Research. Yogyakarta: Andi.

Suyadi. (2010). PsikoIogi Belajar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia.

Syah, M. (2012). PsikoIogi Belajar. Jakarta: RajawaIi Press.

Trianto. (2013). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, Konsep, Landasan, dan ImpIementasinya Pada KurikuIum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Yulaelawati, E. (2018). Investasi di Usia Emas. Jakarta: Yayasan Rumah Komunitas Kreatif.

Yuliani, N. (2011). Bermain Kreatif Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Indeks.

Yusuf, S., & Sugandhi, N. M. (2011). Perkembangan Peserta Didik: Mata KuIiah Dasar Profesi (MKDP) bagi para Mahasiswa CaIon Guru di Iembaga Pendidikan dan Tenaga Kependidikan (IPTK). Jakarta: RajawaIi Pers.

Widiarto. (2019). Penting, Peran Guru PAUD di Era Dirupsi 4.0. (Online). Tersedia di https://www.ayosemarang.com/read/2019/12/14/48921/penting-peran-guru-paud-di-era-dirupsi-40