Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Budaya Sekolah terhadap Mutu Mengajar Guru
DOI:
https://doi.org/10.52690/jitim.v1i1.839Keywords:
Academic Supervision, School Culture, Teacher Teaching QualityAbstract
The objectives of this study were 1) to analyze the effect of the principal's academic supervision on the teaching quality; 2) to analyze the influence of school culture on the teaching quality; 3) to analyze jointly academic supervision of the principal and school culture on the teaching quality. The samples of this study were 47 PNS teachers and 10 non-PNS teachers. Data collection techniques were 1) questionnaire; 2) documentation. The data analysis technique uses the SPSS Version 21 software program application. The results showed that 1) there is significant effect of the principal's academic supervision on the teaching quality; 2) there is a significant effect of school culture on the quality of teaching; 3) there is a significant effect of principal academic supervision and school culture together on the teaching quality of teachers at SMP Negeri 1 Prabumulih.
References
Ahmad, S. (2013). Ketahanmalangan Kepemimpinan Kepala Sekolah (Salah Satu Faktor Penentu Keberhasilan Kepala Sekolah). Yogyakarta: Pustaka Felicha.
Agustina, E., & Kristiawan, M. (2020). Developing a Module of Academic Supervision for Headmaster of Madrasah Ibtidaiyah. Education Journal 3(1), 26-36. http://www.itspoa.com/?thread-1089-111.html
Arafat. Y. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri di Kecamatan Tanjung Raja. Jurnal Manajemen Pendidikan. Volume 9, Nomor 1, Juni 2020. Halaman 104-114.
Arifin, M. (2016). Kepemimipinan Kepala Sekolah. Jakarta: Media Pustaka.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Burhanuddin. (2016). Peranan Guru Terhadap Mutu Pendidikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Choirul, F.Y. (2015). Budaya Sekolah dan mutu Pendidikan. Jakarta: Pena Citrasatria.
Danim, S. (2013). Agenda Pembaharuan Sistem Pendididan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Daryanto. (2015). Pengelolaan Budaya dan Iklim Sekolah. Malang: Gava Media.
Daryanto. (2017). Administrasi Sekolah: Administrasi Pendidikan Mikro. Jakarta: Rineka Cipta.
Destiniar. (2020). Pengaruh Profesionalisme Guru dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, Volume 5 Nomor 2,Juli – Desember 2020. Halaman 168-174.
Dewi, J. M. (2018). Pengaruh Budaya Sekolah dan Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SMP Gajah Mada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2017/2018. Bandar Lampung: Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan, Univesitas Lampung.
Fitria, H. (2018). The Influence Of Organizational Culture And Trust Through The Teacher Performance In The Private Secondary School In Palembang. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(7).
Fitria, H., Mukhtar, M., & Akbar, M. (2017). The Effect of Organizational Structure And Leadership Style on Teacher Performance In Private Secondary School. IJHCM (International Journal of Human Capital Management), 1(02), 101-112.
Halim. (2014). Etika Profesi Guru. Jakarta: Kata Pena.
Hamadi. (2011). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah di Sekolah Dasar Kecamatan Kelapa Kampit Kabupaten Belitung Timur. Jakarta: Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Program Studi Ilmu Administrasi Kekhususan Administrasi dan Kebijakan Pendidikan, Universitas Indonesia.
Hamalik, O. (2012). Implementasi Guru dalam Proses Belajar-Mengajar. Jakarta: Raja Graffindo Persada.
Hendarman., & Rohanim. (2018). Kepala Sekolah Sebagai Manajer Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Kartini, D., Kristiawan, M., & Fitria, H. (2020). The Influence of Principal’s Leadership, Academic Supervision, and Professional Competence toward Teachers’ Performance. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT), 20(1), 156-164.
Kenneth D. M. (2015). Effective Instruction Strategies. New Delhi. Sage Publications, Inc.
Kesumawati, N. (2018). Pengantar Statistika Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Khasanah, U., Kristiawan, M., & Tobari. (2019). The Implementation of Principals’ Academic Supervision In Improving Teachers’ Professionalism in the State Primary Schools. International Journal of Scientific & Technology Research, 8(8).
Kristiawan, M., Yuniarsih, Y., & Fitria, H. (2019). Supervisi Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Kurniasih, I. (2017). Kompetensi Pedagogik, Teori dan Praktik Untuk Peningkatan Kinerja dan Kualitas Guru. Jakarta: Kata Pena.
Kurniawan, S. (2016). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Maryamah, D. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Metriza. (2016). Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah dalam Rangka Meningkatkan Profesionalisme Mengajar Guru (Studi Kasus Sekolah Dasar Kecamatan Payahkumbu Kabupaten Lima Puluh Kota. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Terbuka.
Mulyasa. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2016). Manajemen Berbasis Sekolah Konsep Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murtiningsih, M., Kristiawan, M., & Lian, B. (2019). The Correlation Between Supervision of Headmaster and Interpersonal Communication With Work Ethos of the Teacher. European Journal of Education Studies.
Nawawi, H. (2016). Administrasi Sekolah. Jakarta: Ghalia Indonesia
Nurdin, S. (2015). Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum. Jakarta: Ciputat Pers.
Othenk. (2015). Efektivitas Kerja Guru. Jakarta: Raja Graffindo Persada.
Prayitno, D. (2010). Paham Analisa Statistik Data dengan SPSS. Yogyakarta: Mediakom.
Renata, R., Wardiah, D., & Kristiawan, M. (2018). The Influence of Headmaster’s Supervision and Achievement Motivation on Effective Teachers. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(4).
Renita, C. F. (2017). Pengaruh Budaya Sekolah, Fasilitas Pembelajaran dan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PPKB) Terhadap Kinerja Guru PAUD di Kecamatan Teluk Betung Utara Bandar Lampung. Bandar Lampung: Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan, Univesitas Lampung.
Rusman. (2011). Guru dan Profesinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Rusyan. (2016). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru. Konsep Strategi dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sahertian. (2016). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sani, B. (2017). Kompetensi Pedagogik, Teori dan Praktik Untuk Peningkatan Kinerja dan Kualitas Guru. Jakarta: Kata Pena.
Sarbini., Kristiawan, M., & Wardiah, D. (2020). Supervisor’s Performance for the Quality of Education. International Journal of Progressive Sciences and Technologies (IJPSAT), 20(1), 255-262.
Slamet. (2015). Pengaruh Supervisi Akademik, Pendidikan dan Pelatihan, Kompetensi Profesional Terhadap Kinerja Melalui Motivasi Kerja Guru di SMP Kota Pekalongan. Semarang: Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Negeri Semarang.
Soepandi. (2018). Supervisi dan Administrasi di Sekolah. Jakarta: Raja Graffindo Persada.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Suharsaputra. (2018). Supervisi Pendidikan (Pendekatan Sistem Berbasis Kinerja). Bandung: Refika Aditama.
Sumedi, J. (2018). Strategi Kepala Sekolah dalam Peningkatan Mutu Guru di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Cawas Klaten. Surakarta: Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana, Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, Depdiknas Republik Indonesia.
Wahjosumidjo. (2015). Organisasi, Kepemimpinan & Prilaku Administrasi. Jakarta: Gunung Agung.
Yamin, M. (2015). Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.
Yuliati, E. A. (2018). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah. Salatiga: Griya Media.
Zahroh, A. (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Bandung: Yrama Widya.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Lidya Setio Handhini, Syarwani Ahmad, Achmad Wahidy
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author who submits the manuscript must understand and agree that the copyright is held by Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read, download, copy, distribute, print, search, link, or use for any other lawful purpose. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, currently being defined for this journal as follows:
• Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-SA)
